Шляхи підвищення стресостійкості та попередження емоційного вигорання педагогів в кризових умовах

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorІрина Середа
dc.date.accessioned2026-01-12T22:05:05Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionСереда І.В. Шляхи підвищення стресостійкості та попередження емоційного вигорання педагогів в кризових умовах / І.В. Середа // Věda a perspektivy, 2024. № 1(32). Р.97-106
dc.description.abstractСтаття присвячена актуальній проблемі підвищення стресостійкості та попередження емоційного вигорання педагогів в кризових умовах. Здійснено аналіз проблеми розвитку емоційної компетентності та свідомої саморегуляції як шляхів підвищення стресостійкості та попередження емоційного вигорання педагогів. Зокрема, розглянуто суть стресу, емоційного вигорання, стресостійкості в контексті педагогічної діяльності. Наведено результати емпіричного дослідження, проведеного протягом 2022-2023 рр. з магістрами спеціальності 016. Спеціальна освіта (логопедія). Особливий акцент зроблено на розвитку резильєнтності педагогів шляхом підвищення їх емоційної компетентності та набуття навичок свідомої саморегуляції та ресурсозбереження в ході вивчення дисциплін психолого-педагогічного циклу.
dc.description.abstract1The article is devoted to the actual problem of increasing stress resistance and preventing emotional burnout of teachers in crisis conditions. An analysis of the problem of developing emotional competence and conscious selfregulation as ways of increasing stress resistance and preventing emotional burnout of teachers was carried out. In particular, the essence of stress, emotional burnout, stress resistance in the context of pedagogical activity is considered. The results of an empirical study conducted during 2022-2023 with masters in specialty 016. Special education (speech therapy) are presented. Special emphasis is placed on the development of teachers' resilience by increasing their emotional competence and acquiring the skills of conscious self-regulation and resource conservation during the study of the disciplines of the psychological and pedagogical cycle.
dc.description.provenanceSubmitted by Ірина Середа (iryna.sereda@nuos.edu.ua) on 2026-01-06T18:15:35Z workflow start=Step: reviewstep - action:claimaction No. of bitstreams: 1 Стаття ОЄСР_Середа_2024.pdf: 335285 bytes, checksum: 340667a8fb3f892bf09f2b79f870a7e2 (MD5)en
dc.description.provenanceStep: reviewstep - action:reviewaction Approved for entry into archive by Наталя Маленко (natalia.malenko@nuos.edu.ua) on 2026-01-12T21:58:17Z (GMT)en
dc.description.provenanceStep: editstep - action:editaction Approved for entry into archive by Наталя Маленко (natalia.malenko@nuos.edu.ua) on 2026-01-12T22:04:48Z (GMT)en
dc.description.provenanceStep: finaleditstep - action:finaleditaction Approved for entry into archive by Наталя Маленко (natalia.malenko@nuos.edu.ua) on 2026-01-12T22:05:05Z (GMT)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-01-12T22:05:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sereda.pdf: 335285 bytes, checksum: 340667a8fb3f892bf09f2b79f870a7e2 (MD5) Previous issue date: 2024en
dc.identifier.issn2695-1584 (Print)
dc.identifier.issn2695-1592 (Online)
dc.identifier.urihttps://eir.nuos.edu.ua/handle/123456789/11826
dc.language.isouk
dc.publisherМіжнародний економічний інститут (Чехія)
dc.subjectстресостійкість
dc.subjectемоційне вигорання
dc.subjectрезильєнтність
dc.subjectемоційна компетентність
dc.subjectсвідома саморегуляція
dc.titleШляхи підвищення стресостійкості та попередження емоційного вигорання педагогів в кризових умовах
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Sereda.pdf
Розмір:
327.43 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити

Ліцензійна угода

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
4.38 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (СтаІО)