Формування у майбутнього вчителя музики виконавської майстерності засобами інтерпретації хорового твору

Abstract

Магістерська робота присвячена проблемі формування виконавської майстерності майбутнього вчителя музики засобами інтерпретації вокального твору. Актуальність дослідження зумовлена сучасними вимогами до професійної підготовки педагога-музиканта, який має володіти не лише вокально-технічними навичками, а й здатністю до глибокої художньо-педагогічної інтерпретації музичних творів у процесі виконавської та навчальної діяльності. У роботі проаналізовано науково-теоретичні підходи до визначення понять «виконавська майстерність», «вокальна інтерпретація», «художньо-образне мислення», розкрито сутність і структуру виконавської майстерності майбутнього вчителя музики. Обґрунтовано педагогічний потенціал інтерпретації вокального твору як інтегративного засобу формування професійних компетентностей майбутніх фахівців. У дослідженні визначено критерії, показники та рівні сформованості виконавської майстерності, розроблено та експериментально перевірено методику її формування у процесі вокальної підготовки студентів. Практична значущість роботи полягає в можливості використання запропонованих методичних рекомендацій у фаховій підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва в закладах вищої освіти. Матеріали магістерської роботи можуть бути використані у викладанні дисциплін вокального циклу, у концертно-виконавській та педагогічній діяльності майбутніх учителів музики.