Інтегроване навчання в контексті мовної освіти здобувачів початкової школи

Abstract

У магістерській роботі досліджено проблему інтегрованого навчання в контексті мовної освіти здобувачів початкової школи. Актуальність дослідження зумовлена сучасними освітніми трансформаціями, упровадженням Концепції Нової української школи та необхідністю формування в молодших школярів ключових компетентностей, зокрема мовленнєвих, комунікативних і соціальних, на засадах цілісного й компетентнісного підходів. У роботі проаналізовано сутність і концептуальні основи інтегрованого навчання, визначено значення мовної освіти у формуванні ключових компетентностей молодших школярів, охарактеризовано методологічні підходи до реалізації інтегрованого навчання в початковій школі. Обґрунтовано педагогічні умови та розроблено модель упровадження інтегрованого навчання у мовній освіті учнів початкових класів. Практичне значення роботи полягає у можливості використання отриманих результатів, розробленої моделі та методичних рекомендацій у практичній діяльності вчителів початкової школи, а також у процесі фахової підготовки майбутніх педагогів.