Трансформації програмово-методичного забезпечення іншомовної підготовки студентів-філологів магістратури (кінець ХХ–початок ХХI століття)
Вантажиться...
Дата
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта / Педагогіка за спеціальністю 011 – Освітні, педагогічні науки. – Національний університет кораблебудування імені адмірала Макарова, Миколаїв, 2025. У дисертації висвітлюються трансформації програмово-методичного забезпечення іншомовної підготовки магістрів-філологів. Розкрито теоретико-методологічні засади модернізації магістерської підготовки майбутніх учителів англійської мови у 1991–2024 рр. Провідним у формуванні змісту іншомовної підготовки фахівців визначено аксіологічний підхід як відповідний реалізації особистісно орієнтованої парадигми вищої освіти в Україні в контексті компетентнісного навчання та європейських освітніх цінностей.
Опис
Корнієнко, М. М. Трансформації програмово-методичного забезпечення іншомовної підготовки студентів-філологів магістратури (кінець ХХ–початок ХХI століття) = Transformations of Program and Methodological Support for Foreign Language Training of Master’s Students in Philology (Late 20th – Early 21st Century) : дис. … д-ра філос. : 011 «Освітні, педагогічні науки» / М. М. Корнієнко ; наук. кер. Т. М. Степанова ; НУК. – Миколаїв, 2025. – 317 с.
Ключові слова
трансформації іншомовної підготовки, іншомовна підготовка, освітня програма, програмове забезпечення, методичне забезпечення, технологія розроблення освітніх програм, періоди розвитку освіти, етапи трансформацій освітніх програм, передумови й чинники освітніх змін, тенденції подальшого формування програмового забезпечення, стратегії розвитку методичного ресурсу іншомовної освіти, transformations in foreign language training, foreign language training, educational program, program support, methodological support, technology for developing educational programs, periods of educational development, stages of educational program transformations, prerequisites and factors of educational changes, trends in the further formation of program support, strategies for the development of methodological resources in foreign language education