Використання ігрової діяльності для встановлення контакту і взаємодії з дитиною з РАС

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено теоретико-методологічні засади комунікативного розвитку та соціальної взаємодії дітей старшого дошкільного віку з розладами аутистичного спектра (РАС). Проведено аналіз особливостей комунікативної функції, її мотиваційного, когнітивного, емоційного та поведінкового компонентів у дітей з РАС, а також порівняльну характеристику їхніх комунікативних умінь. Виявлено низький загальний рівень комунікативної компетентності у більшості дітей, що зумовлено недостатністю когнітивно-операційного компонента. Запропоновано та науково обґрунтовано використання ігрової діяльності як провідного засобу корекційно-розвиткового впливу. Розроблено та апробовано корекційно-розвиткову програму «Розвиваємо спілкування разом», спрямовану на розвиток вербальної та невербальної комунікації, здатності ініціювати контакт, підтримувати спільну увагу та емоційну взаємодію.