Формування логопедагогічної культури батьків дітей молодшого шкільного віку з ООП

Abstract

У магістерській роботі досліджено особливості формування логопедагогічної культури батьків дітей молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами. У центрі уваги – роль сім’ї у мовленнєвому розвитку дитини, вплив педагогіки партнерства на взаємодію між логопедом та батьками, а також структура логопедагогічної культури як комплексного явища, що включає знання, уміння та ціннісне ставлення. Теоретична частина охоплює аналіз наукових джерел, сучасних підходів до логопедичного супроводу та історичні аспекти участі родини у подоланні мовленнєвих порушень. Емпірична частина містить опис організації дослідження, проведеного на базі Миколаївського ліцею №19. У роботі визначено критерії та показники логопедагогічної культури батьків і здійснено констатувальний етап, що дозволив з’ясувати початковий рівень їхньої готовності до співпраці з логопедом. Розроблена та впроваджена формувальна програма включала консультації, тренінги, мікровправи та індивідуальні рекомендації для сімей. Порівняльний аналіз результатів до та після проведення програми підтвердив її ефективність: підвищився рівень знань, умінь і мотивації батьків, зросла їхня активність та усвідомленість у питаннях мовленнєвого розвитку дитини. Практичне значення роботи полягає у можливості застосування розробленої програми у діяльності логопедів закладів освіти. Отримані результати свідчать, що системна робота з батьками сприяє покращенню мовленнєвого розвитку дітей з особливими освітніми потребами та зміцненню партнерської взаємодії між родиною і фахівцями.