Методика навчання аргументованого письмового висловлювання в профільній школі

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню процесу формування навичок аргументованого письмового висловлювання у старшокласників профільних шкіл. У роботі розкрито теоретико-методологічні засади аргументованого письма, з’ясовано його структуру та основні компоненти, а також проаналізовано психолого-педагогічні умови розвитку критичного і логічного мислення учнів. Досліджено чинні освітні стандарти та вимоги щодо навчання письмовому висловлюванню в закладах середньої освіти. Практична частина роботи включає розробку та апробацію методики навчання аргументованого письмового висловлювання з використанням когнітивних, комунікативних та інтерактивних підходів. Представлено приклади вправ, завдань на розвиток критичного мислення та алгоритми побудови логічно структурованих письмових робіт, що сприяють активізації мислення учнів, підвищенню мотивації та формуванню умінь усвідомленого обґрунтування власних позицій.