Структуризація навчальної діяльності як фактор якості шкільної мовно-літературної освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorА.Л. Ситченко
dc.contributor.authorВ.М. Баденкова
dc.contributor.authorІ.А.Корнієнко
dc.date.accessioned2025-06-05T11:27:36Z
dc.date.available2025-06-05T11:27:36Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionСитченко А.Л., Баденкова В.М., Корнієнко І.А. Структуризація навчальної діяльності як фактор якості шкільної мовно-літературної освіти = Structuring of educational activity as a quality factor of school language and literary education / А.Л. Ситченко, І.А.Корнієнко, В.М. Баденкова // Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. 2020. Вип.4. С.113-119
dc.description.abstractАвтори мають на меті наукове обґрунтування структурованого навчання як чинника якості мовно-літературної освіти; завданнями дослідження є поглиблення уявлень про структуризацію розумових дій як головну ознаку технологізованого навчання, висвітлення можливостей впливу структурованого навчання на якість мовно-літературної освіти. Йдеться про структурування не лише змісту виучуваного матеріалу, а й розумових дій учнів, спрямованих на його засвоєння. Застосовуються теоретичні методи дослідження: аналіз і синтез фахових джерел, узагальнення та систематизація здобутих результатів.
dc.description.abstract1The authors aim to scientifically substantiate structured learning as a factor in the quality of language and literature education. The objectives of the study are to deepen ideas about the structuring of mental actions as the main feature of technological learning, highlighting the possibilities of the impact of structured learning on the quality of language and literature education. It is a question of structuring not only the content of the studied material, but also mental actions of pupils directed on its mastering. Theoretical research methods are used: analysis and synthesis of professional sources, generalization and systematization of the obtained results. The issues of improving the quality of language and literary education of students through developmental learning opportunities, an important factor for which is the setting of learning tasks and the structuring of the mental actions of teachers and pupils aimed at their implementation are revealed in the article. The concept of structured learning is clarified, the idea of ordering mental actions as the main feature of technological learning of Ukrainian language and literature is deepened, the possibilities of its developmental influence on the formation of pupilsʼ subject competencies are revealed due to their mastering of certain types of cognitive work. Effectiveness of study is achieved by the fact that the structure of the content of the studied material determines the appropriate order of mental actions aimed at its assimilation, as a result of which, the cognition of the material occurs in the process of sequential illumination of its substantive parts, which is realized in the interaction of teacher and pupils – the first not only sets a specific task, but also reveals to some extent a detailed way of its implementation, the second – acts on the appropriate “technological map”. Conditions are created for productive study in the partnership interaction of teachers and pupils, free learning through not only the assimilation of program material, but also the acquisition of appropriate subject competences that enable pupils to be convinced of their mental and practical ability to transform themselves and reality in general.
dc.description.provenanceSubmitted by Ірина Корнієнко (iryna.kornienko@nuos.edu.ua) on 2025-05-14T11:44:12Z workflow start=Step: reviewstep - action:claimaction No. of bitstreams: 1 А.Л. Ситченко, І.А.Корнієнко, В.М. Баденкова. Структуризація навчальної діяльності як фактор якості шкільної мовно-літературної освіти.pdf: 662942 bytes, checksum: e01942b51ec8fa3f12d887b01512201e (MD5)en
dc.description.provenanceStep: reviewstep - action:reviewaction Approved for entry into archive by Наталя Маленко(natalia.malenko@nuos.edu.ua) on 2025-06-05T11:20:12Z (GMT)en
dc.description.provenanceStep: editstep - action:editaction Approved for entry into archive by Наталя Маленко(natalia.malenko@nuos.edu.ua) on 2025-06-05T11:27:17Z (GMT)en
dc.description.provenanceStep: finaleditstep - action:finaleditaction Approved for entry into archive by Наталя Маленко(natalia.malenko@nuos.edu.ua) on 2025-06-05T11:27:36Z (GMT)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2025-06-05T11:27:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sytchenko.pdf: 662942 bytes, checksum: e01942b51ec8fa3f12d887b01512201e (MD5) Previous issue date: 2020en
dc.identifier.issn2307-4906
dc.identifier.urihttps://eir.nuos.edu.ua/handle/123456789/10617
dc.language.isouk
dc.publisherУманський державний педагогічний інститут
dc.relation.ispartofseries371.315.6
dc.subjectрозвивальне навчання
dc.subjectструктурування розумових дій
dc.subjectнавчальна технологія
dc.subjectвербальні технології
dc.subjectстратегія педагогічної дії
dc.subjectвзаємодія вчителя й учнів
dc.subjectпорядок навчальних дій
dc.subjectсуб’єкт навчального процесу
dc.subjectкероване навчання
dc.subjectякість мовно-літературної освіти
dc.titleСтруктуризація навчальної діяльності як фактор якості шкільної мовно-літературної освіти
dc.title.alternativeSTRUCTURING OF EDUCATIONAL ACTIVITY AS A QUALITY FACTOR OF SCHOOL LANGUAGE AND LITERARY EDUCATION
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Sytchenko.pdf
Розмір:
647.4 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
4.38 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (ПтаОМ)