EIR NUOS

Electronic Institutional Repository of the Admiral Makarov National University of Shipbuilding

EIR NUOS is an open electronic archive where scientific and educational-methodological documents (materials) created primarily by employees of the Admiral Makarov National University of Shipbuilding are collected, organized, and stored. Long-term and reliable access to these materials is provided via the Internet. A “self-archiving” feature is available.

Photo by @inspiredimages

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Recent Submissions

  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Моніторинг розвитку соціальних навичок за допомогою ШІ: приватність, етика та інтерпретація результатів
    (2025)
    Кравчук О. Ю.
    ;
    Усикова О. М.
    ;
    Kravchuk O.
    ;
    Usykova O.
    Розглянуто використання штучного інтелекту для моніторингу розвитку соціальних навичок та пов’язаних із цим приватних даних, підкреслюючи необхідність жорстких заходів приватності та захисту чутливих відомостей. Обґрунтовуються етичні рамки з огляду на інформовану згоду, прозорість, недискримінацію та уникнення посилення соціальних упереджень, які можуть виникати через автоматизовані оцінки. У статті аналізується інтерпретація результатів із поясненням обмежень, контекстуальних факторів та відмінності між кореляцією та причинністю, з акцентом на відповідальне застосування технологій у навчальному та професійному середовищі.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Профорієнтація дітей з особливими потребами: міжгалузевий підхід, індивідуальна підтримка та інклюзивні траєкторії розвитку
    (2025)
    Кравчук О. Ю.
    ;
    Райковська В. М.
    ;
    Kravchuk O.
    ;
    Raikovska V. M.
    Стаття охоплює теоретичні основи, методи оцінювання здібностей, моделі співпраці між школами, сім’ями та роботодавцями, а також практичні рекомендації щодо реалізації ІПР та стажувань. В роботі підкреслюється потреба системної політики інклюзії та моніторингу результатів для підвищення доступності та ефективності профорієнтаційних траєкторій для дітей з ОП.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Інклюзивні підходи до психосоціальної підтримки підлітків: адаптація до різних потреб та контекстів
    (2025)
    Кравчук О. Ю.
    ;
    Новікова Г.
    ;
    Kravchuk O.
    ;
    Novikova H.
    Інклюзивні підходи до психосоціальної підтримки підлітків зосереджуються на адаптації до різноманітних потреб та контекстів навчання, сімейного середовища та культурних особливостей, забезпечуючи рівний доступ до якісної допомоги. Основні аспекти включають гнучкість методів, індивідуалізацію втручань, культурну чутливість та застосування адаптивних стратегій підтримки, що враховують темп розвитку, стилі навчання та соціально-емоційні потреби підлітків. Висновок підкреслює, що такі підходи сприяють покращенню психосоціального благополуччя, зменшенню стигматизації та підвищенню ефективності підтримки в навчальному середовищі.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Штучний інтелект як інструмент підтримки практики психологів у роботі з інклюзивними учнями
    (2025)
    Кравчук О. Ю.
    ;
    Kravchuk O.
    Розглянуто можливість використання інструментів штучного інтелекту як засобів підтримки професійної діяльності психологів, що працюють з інклюзивними учнями. Аналізуються ключові напрями застосування ШІ в психолого-діагностичній, консультативній та корекційно-підтримувальній практиці, з акцентом на підвищення якості надання психологічної допомоги, адаптивність навчального середовища та індивідуалізацію психодіагностики. У роботі висвітлюються такі аспекти: потенціал ШІ для раннього виявлення потреб учнів з різними освітніми та соціально-психологічними труднощами, що дозволяє більш оперативно формувати індивідуальні плани підтримки; підтримка діагностики та планування втручань: автоматизовані інструменти для збору та аналізу даних, обробка інформації з різних джерел (спостереження, тести, опитувальники) та побудова рекомендаційних алгоритмів; консультативна практика: чат-боти та адаптивні системи підтримки для дітей та навчального колективу, які можуть доповнювати роботу фахівця, зменшувати навантаження на психолога та забезпечувати цілодобову підтримку в рамках навчального процесу.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Значення академічного рисунка у формуванні конструктивного мислення майбутніх дизайнерів
    (2025)
    Портнов Д.
    ;
    Атанова Є.
    ;
    Portnov D.
    ;
    Atanova Ye.
    Розглянуто зміст дисципліни «рисунок» для студентів-дизайнерів. Обґрунтовано вплив занять академічним рисунком на розвиток конструктивного мислення студентів. Визначено, як розуміння форми, об’єму та перспективи впливає на подальшу роботу в живописі, дизайні, комп’ютерній графіці.