EIR NUOS

Electronic Institutional Repository of the Admiral Makarov National University of Shipbuilding

EIR NUOS is an open electronic archive where scientific and educational-methodological documents (materials) created primarily by employees of the Admiral Makarov National University of Shipbuilding are collected, organized, and stored. Long-term and reliable access to these materials is provided via the Internet. A “self-archiving” feature is available.

Photo by @inspiredimages

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Recent Submissions

  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Інноваційні тенденції та впровадження технологій штучного інтелекту у вищій освіті
    (2025)
    Ларченко І. В.
    ;
    Богданова О. В.
    ;
    Larchenko I. V.
    ;
    Bohdanova O. V.
    У роботі здійснено теоретичний аналіз інноваційних тенденцій та впровадження технологій штучного інтелекту у вищій освіті, з’ясовано їхній вплив на організацію освітнього процесу, трансформацію ролі викладача та формування компетентностей здобувачів. Доведено амбівалентність ефектів: з одного боку – персоналізація навчання, адаптивні траєкторії, підвищення аналітичної спроможності й ефективності оцінювання; з іншого – зростання ризиків академічної недоброчесності, епістемічної залежності від алгоритмічних рішень, упередженості даних, порушення приватності та інформаційне перевантаження. Аргументовано, що результати впровадження визначаються якістю педагогічного дизайну, наявністю людиноцентричних політик етики й управління даними та системним моніторингом освітніх результатів.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Як працює гуманітарний інститут на четвертий рік великої війни
    (2025)
    Бобіна О. В.
    ;
    Bobina O. V.
    Автор описує головні досягнення студентів та викладачів Гуманітарного інституту на третій рік Великої російсько-української війни (2014‒2025 рр.). Автор описує атмосферу в місті, умови навчання і роботи, проблеми життя та навчання. Ці нотатки стануть у пригоді майбутнім дослідникам такого складного часу в житті української вищої освіти.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Роль сім’ї та партнерського оточення в процесі психологічної реабілітації жінок
    (2025)
    Кравчук О. Ю.
    ;
    Христиановська Л. А.
    ;
    Kravchuk O.
    ;
    Khristianovska L. A.
    Роль сім’ї та партнерського оточення є ключовою у психологічній реабілітації жінок, оскільки забезпечують емоційну підтримку та соціальну інтеграцію, що сприяють відновленню та зниженню тривожності; сімейна підтримка впливає на самооцінку, мотивацію до терапевтичних втручань та адаптацію у повсякденному житті, створюючи безпечне середовище для відкритого висловлення проблем; активне залучення близьких підвищує довіру до професійної допомоги, зменшує ризик ізоляції та покращує довгострокові психо-емоційні результати.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Моніторинг розвитку соціальних навичок за допомогою ШІ: приватність, етика та інтерпретація результатів
    (2025)
    Кравчук О. Ю.
    ;
    Усикова О. М.
    ;
    Kravchuk O.
    ;
    Usykova O.
    Розглянуто використання штучного інтелекту для моніторингу розвитку соціальних навичок та пов’язаних із цим приватних даних, підкреслюючи необхідність жорстких заходів приватності та захисту чутливих відомостей. Обґрунтовуються етичні рамки з огляду на інформовану згоду, прозорість, недискримінацію та уникнення посилення соціальних упереджень, які можуть виникати через автоматизовані оцінки. У статті аналізується інтерпретація результатів із поясненням обмежень, контекстуальних факторів та відмінності між кореляцією та причинністю, з акцентом на відповідальне застосування технологій у навчальному та професійному середовищі.
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    Профорієнтація дітей з особливими потребами: міжгалузевий підхід, індивідуальна підтримка та інклюзивні траєкторії розвитку
    (2025)
    Кравчук О. Ю.
    ;
    Райковська В. М.
    ;
    Kravchuk O.
    ;
    Raikovska V. M.
    Стаття охоплює теоретичні основи, методи оцінювання здібностей, моделі співпраці між школами, сім’ями та роботодавцями, а також практичні рекомендації щодо реалізації ІПР та стажувань. В роботі підкреслюється потреба системної політики інклюзії та моніторингу результатів для підвищення доступності та ефективності профорієнтаційних траєкторій для дітей з ОП.