Підвищення ефективності фізичного виховання учнів старших класів із застосуванням інформаційно-педагогічних засобів

Abstract

У кваліфікаційній роботі представлено теоретико-методичне обґрунтування і результати дослідно-експериментальної перевірки педагогічних умов підвищення ефективності фізичного виховання учнів старших класів із застосуванням інформаційно-педагогічних засобів. Результати дослідження дали підстави сформулювати такі висновки: Розкрито сутність поняття «інформаційно-педагогічні засоби», під якими розуміємо сукупність програмних, апаратних та інформаційних ресурсів, що спеціально розроблені або адаптовані для вирішення конкретних педагогічних завдань у процесі навчання, виховання та розвитку особистості. Виокремлено та описано педагогічні умови підвищення ефективності фізичного виховання учнів старших класів із застосуванням інформаційно-педагогічних засобів, а саме: -створення індивідуалізованих траєкторій розвитку та мотиваційного супроводу; -формування компетентності самоорганізації та рефлексії; -створення сучасного інтерактивного та безпечного інформаційно-освітнього середовища. Визначено показники та критерії ефективності фізичного виховання учнів старших класів із застосуванням інформаційно-педагогічних засобів, які забезпечили комплексну діагностику навчально-виховного процесу. До системи діагностики увійшли п'ять основних критеріїв: фізичний (рівень фізичної підготовленості, фізичний розвиток, рухова активність, техніка виконання вправ), мотиваційний (інтерес до занять фізичною культурою, ставлення до здорового способу життя, потреба в самовдосконаленні, готовність до самостійних занять), когнітивний (знання з фізичної культури, розуміння впливу фізичних вправ на організм, знання основ здорового способу життя, вміння планувати фізичну активність), цифровий (використання інформаційно-педагогічних технологій, робота з фітнес-додатками, цифровий самоконтроль, використання онлайн-ресурсів) та соціальний (комунікативні навички, командна робота, лідерські якості, спортивна етика). На основі розроблених критеріїв схарактеризовано три рівні ефективності фізичного виховання старшокласників: високий, середній та низький. Експериментально перевірено виділені педагогічні умови підвищення ефективності фізичного виховання учнів старших класів із застосуванням інформаційно-педагогічних засобів у рамках дослідно-експериментальної роботи в закладі загальної середньої освіти.