Психологічні основи професійного самовизначення старшокласників

Abstract

У кваліфікаційній роботі систематизовано й розкрито, яким чином сукупність різноманітних чинників впливає на прийняття рішення щодо майбутньої професії учнями старших класів. Установлено, що старшокласники – це хлопці та дівчата, які перебувають у процесі формування власної ідентичності, визначення життєвих цілей і пріоритетних цінностей, а також зазнають стресових навантажень, пов’язаних із навчанням, взаєминами з ровесниками та дорослими. Доведено, що зазначений віковий етап обумовлює перехід від підліткового періоду до дорослості, супроводжуючись помітними трансформаціями у поведінці та в психологоемоційному стані юнаків і дівчат. За результатами психологічного аналізу застосованих методик виявлено, що під час вибору професійної сфери старшокласники здебільшого орієнтуються на зовнішні мотиви, зокрема на високий рівень заробітної плати та прагнення до престижу. Окрім того, показано, що учні старших класів перебувають у стадії змін і переходу: вони ще визначають власний професійний вектор, який відповідав би їхнім здібностям і вподобанням. Також були окреслені напрями вдосконалення профорієнтаційної роботи в школі, що сприятиме істотному полегшенню для учнів процесу професійного самовизначення.