Особливості формування уявлень про геометричні фігури у дітей молодшого дошкільного віку

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено науково-теоретичне обґрунтування та експериментальну перевірку педагогічних умов формування уявлень про геометричні фігури у дітей молодшого дошкільного віку. Проведено аналіз психолого-педагогічних і науково-методичних джерел, що розкривають особливості пізнавального розвитку молодших дошкільників, специфіку сенсорного сприймання та роль ігрової діяльності у формуванні елементарних математичних уявлень. Розглянуто психологічні особливості дітей молодшого дошкільного віку, визначено характерні труднощі у сприйманні геометричних форм і способи їх подолання через ігрову, практичну та пізнавальну діяльність. Розроблено систему роботи з формування уявлень про геометричні фігури у дітей молодшого дошкільного віку, яка включає дидактичні ігри, вправи на порівняння, накладання, класифікацію та практичні дії з предметами. Експериментально перевірено ефективність запропонованої системи, що підтвердила позитивний вплив ігрових методів на розвиток сенсорних та пізнавальних умінь дітей молодшого дошкільного віку. Розроблено практичні рекомендації для вихователів щодо організації роботи з дітьми молодшого дошкільного віку з використанням наочності, ігрових прийомів та сенсорного матеріалу.