Cутність поняття «підготовка фахівців технічних спеціальностей»

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСотер, М. В.
dc.contributor.authorSoter, M. V.
dc.date.accessioned2022-10-05T10:52:46Z
dc.date.available2022-10-05T10:52:46Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionСотер, М. В. Сутність поняття «підготовка фахівців технічних спеціальностей» = The essence of the concept of “training of specialists in technical majors” / М. В. Сотер // Педагогічний альманах : зб. наук. пр. – Херсон : КВНЗ, 2020. – Вип. 45. – С. 144–150.uk_UA
dc.description.abstractСтаття присвячена дослідженню сутності поняття «підготовка фахівців технічних спеціальностей». Для його виокремлення проаналізовано трактування дотичних понять: «технічна освіта», «підготовка», «професійна підготовка» / «професійна освіта» та «інженер». Це дозволило деталізувати ключові компоненти цих понять, виокремити їхні характерні ознаки. Акцентовано, що заклади технічної освіти готують для держави тих фахівців, які забезпечують роботу промислово-технічного комплексу, що є одним із базових компонентів економічного розвитку суспільства, тому безпосередньо впливає на розвиток держави. Підкреслено, що успішність професійної підготовки безпосередньо пов’язана з позитивною мотивацією здобувачів освіти до навчальної діяльності, тому під час професійної підготовки мають бути враховані й реалізовані індивідуальні здібності всіх, хто навчається, коло їхніх інтересів, нахили, творчий потенціал через продуктивну суб’єктну взаємодію між суб’єктами освітнього процесу, яка б налаштовувала на безперервний процес саморозвитку та самовдосконалення в професійній сфері, швидку адаптацію до змін, мобільність, роботу в команді тощо. Представлено авторське трактування поняття «підготовка фахівців технічних спеціальностей» у ракурсі вищої школи. Це цілеспрямований, високоорганізований процес оволодіння майбутніми спеціалістами широкого кола спеціальностей у закладах вищої технічної освіти (університетах, академіях, інститутах, коледжах) для різних галузей науки, техніки і культури, який передбачає опанування здобувачами освіти сукупністю фундаментальних, природничо-наукових, технічних та соціально-гуманітарних знань, практичних умінь і навичок, набуття відповідних особистих якостей, позитивну мотивацію та налаштованість на безперервний процес саморозвитку та самовдосконалення, швидку адаптацію до змін, мобільність, що в комплексі дозволяють високоефективно виконувати посадові обов’язки в професійної діяльності.uk_UA
dc.description.abstract1The article is devoted to the study of the essence of the concept of “training of specialists in technical majors”. To distinguish it, the interpretation of the relevant concepts has been analysed, in particular, “technical education”, “training”, “professional training” / “professional education” and “engineer”, which gave an opportunity to detail the key components of these concepts and distinguish their characteristic features. It has been emphasized that technical educational establishments prepare for the state those specialists who provide the activity of the technology-industrial complex, which is one of the basic components of economic development of society, and therefore, it directly influences the development of the state. It has been highlighted that the success of professional training is directly related to students’ positive motivation to study. Therefore, in the course of professional training, the individual abilities of all students, their interests, inclinations, creative potential through productive subjective interaction among the subjects of the educational process, which would set up a continuous process of students’ self-development and self-improvement in the professional field, their rapid adaptation to change, mobility, teamwork and more, should be taken into account and realized. The author’s interpretation of the concept of “training of specialists in technical majors” in the context of higher education has been represented. It is a purposeful, highly organized process of mastering future specialists of a wide range of majors in higher technical educational establishments (universities, academies, institutes, colleges) for various branches of science, technology and culture, which involves students’ mastering a set of fundamental, natural and scientific, technical and humanitarian knowledge, practical skills, acquiring appropriate personal qualities, positive motivation and readiness for a continuous process of self-development and self-improvement, adaptation to change, and mobility that give them an opportunity to effectively perform their functional responsibilities in professional activities.uk_UA
dc.identifier.govdocDOI https://doi.org/10.37915/pa.vi45.97
dc.identifier.urihttps://eir.nuos.edu.ua/handle/123456789/6103
dc.language.isoukuk_UA
dc.relation.ispartofseries378.141uk_UA
dc.subjectпідготовка фахівців технічних спеціальностейuk_UA
dc.subjectтехнічна освітаuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectпрофесійна освітаuk_UA
dc.subjectінженерuk_UA
dc.subjecttraining of specialists in technical majorsuk_UA
dc.subjecttechnical educationuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectprofessional educationuk_UA
dc.subjectengineeruk_UA
dc.titleCутність поняття «підготовка фахівців технічних спеціальностей»uk_UA
dc.title1The essence of the concept of “training of specialists in technical majorsuk_UA
dc.title22020
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Сотер, М. Cутність поняття «підготовка фахівців технічних спеціальностей».pdf
Розмір:
724.91 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Стаття
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
7.05 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (СДГ)