Specifics of developing environmental competence in preschool and early school age children

Abstract

У статті розкрито особливості формування природничо-екологічної компетентності дітей передшкільного та молодшого шкільного віку в умовах наступності дошкільної та початкової освіти. Проаналізовано основні завдання, принципи, методи та форми роботи педагогів щодо ознайомлення дітей із природним довкіллям. Висвітлено значення екологічних знань, спостережень, дослідницької діяльності, ігор та практичної діяльності у формуванні екологічної свідомості дітей. Окреслено роль Концепції Нової української школи у розвитку природничо-екологічних компетентностей, екологічної культури та ціннісного ставлення до природи. Наголошено на важливості формування у дітей відповідальної поведінки щодо збереження природного середовища та усвідомлення взаємозв’язків у природі.