До питання визначення поняття «супровід» в інклюзивній освіті

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorШапочка К.А.
dc.contributor.authorШапочка В.А.
dc.contributor.authorТарасенко М.М.
dc.date.accessioned2026-01-17T15:16:06Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionШапочка К.А. До питання визначення поняття «супровід» в інклюзивній освіті = To the identification of the concept "support" in inclusive education / К.А. Шапочка, В.А. Шапочка, М.М. Тарасенко // Deutsche internationale Zeitschrift für zeitgenössische Wissenschaft / German International Journal of Modern Science. - Satteldorf : Artmedia24. 2024. №73. Р. 29-32
dc.description.abstractУспішний перехід до інклюзивної освіти вимагає реалізації різноманітних заходів та врахування різних аспектів. Серед них, для успішного впровадження інклюзивної освіти, можна виділити педагогічну підтримку (супервізію). Стаття присвячена питанню визначення поняття «супровід», зокрема в інклюзивній освіті. Впровадження ідеї інклюзивної освіти вимагає ряду важливих змін та аспектів, які допомагають створити середовище, де всі учні, незалежно від їхніх здібностей чи особливих потреб, можуть отримати якісну освіту та відчувати себе включеними. Супровід в інклюзивній освіті допомагає зробити освітній процес більш доступним і ефективним для всіх учнів, сприяючи їхньому повноцінному розвитку і навчанню.
dc.description.abstract1A successful transition to inclusive education requires the implementation of various measures and consideration of various aspects. Among them, pedagogical support (supervision) can be singled out for the successful implementation of inclusive education. The article is devoted to the issue of defining the concept of "support", in particular, in inclusive education. The implementation of the idea of inclusive education requires a number of important changes and aspects that help create an environment where all students, regardless of their abilities or special needs, can receive a quality education and feel included. Support in inclusive education helps to make the educational process more accessible and effective for all students, contributing to their full development and learning.
dc.description.provenanceSubmitted by Kateryna Shapochka (kateryna.shapochka@nuos.edu.ua) on 2026-01-17T14:32:12Z workflow start=Step: reviewstep - action:claimaction No. of bitstreams: 1 11_Shapochka.pdf: 1095020 bytes, checksum: 1dfd02bc4716133d38c3876337b4f721 (MD5)en
dc.description.provenanceStep: reviewstep - action:reviewaction Approved for entry into archive by Наталя Маленко (natalia.malenko@nuos.edu.ua) on 2026-01-17T15:14:59Z (GMT)en
dc.description.provenanceStep: editstep - action:editaction Approved for entry into archive by Наталя Маленко (natalia.malenko@nuos.edu.ua) on 2026-01-17T15:15:40Z (GMT)en
dc.description.provenanceStep: finaleditstep - action:finaleditaction Approved for entry into archive by Наталя Маленко (natalia.malenko@nuos.edu.ua) on 2026-01-17T15:16:06Z (GMT)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-01-17T15:16:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Shapochka.pdf: 1095020 bytes, checksum: 1dfd02bc4716133d38c3876337b4f721 (MD5) Previous issue date: 2024en
dc.identifier.issn(Print) 2701-8369
dc.identifier.issn(Online) 2701-8377
dc.identifier.urihttps://eir.nuos.edu.ua/handle/123456789/11903
dc.language.isouk
dc.publisherArtmedia 24
dc.subjectсупровід
dc.subjectпідтримка
dc.subjectінклюзія
dc.subjectдіти з особливими освітніми потребами
dc.subjectsupport
dc.subjectsupervision
dc.subjectinclusion
dc.subjectchildren with special educational needs
dc.titleДо питання визначення поняття «супровід» в інклюзивній освіті
dc.title.alternativeTo the identification of the concept "support" in inclusive education
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Shapochka.pdf
Розмір:
1.04 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити

Ліцензійна угода

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
4.38 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (СтаІО)