Дослідження мовостилю Пантелеймона Куліша під час вивчення історизмів та архаїзмів у школі (на матеріалі роману «Чорна рада»)

Abstract

Сучасна шкільна освіта спрямована не лише на формування базових знань із літератури та мови, а й на розвиток в учнів компетентностей, що дозволяють розуміти культурний, історичний і соціальний контекст художніх творів. Особливе місце у цьому процесі займає вивчення мовостилю авторів, що включає лексичні, граматичні та стилістичні засоби передачі думки, емоційного стану та особливостей епохи. Пантелеймон Куліш створив твори, у яких мовостиль є не лише художнім засобом, а й інструментом відтворення історичного середовища та національної самобутності. Роман «Чорна рада» містить численні історизми та архаїзми, що дозволяють учням ознайомитися з лексичним багатством української мови та розширити уявлення про культуру і побут минулих століть. Проте, у процесі навчання сучасні школярі часто стикаються з труднощами у сприйнятті застарілих слів і виразів, що знижує ефективність засвоєння художнього тексту та формування мовностилістичних умінь. Дослідження мовостилю Пантелеймона Куліша в аспекті історизмів та архаїзмів не лише збагачує наукові знання про творчість письменника, а й має безпосереднє практичне значення для вдосконалення методики викладання української літератури у школі. Реалізація результатів такого дослідження сприятиме підвищенню ефективності навчального процесу, розвитку критичного мислення та мовної компетентності учнів. Метою роботи є аналіз мовостилю Пантелеймона Куліша в романі «Чорна рада» з особливою увагою до історизмів та архаїзмів та розробка методичних рекомендацій щодо їх ефективного вивчення у школі, що сприятиме підвищенню мовностилістичної компетентності учнів, глибшому розумінню художнього тексту та формуванню у них здатності до інтерпретації історико-культурного контексту. Об’єктом дослідження є текст роману «Чорна рада» та процес його використання у навчанні української мови та літератури в школі. Предметом дослідження є історизми та архаїзми у романі «Чорна рада» як складова мовостилю Пантелеймона Куліша та їх використання у шкільному навчальному процесі для формування мовностилістичної компетенції учнів. Предмет фокусується на лексичних, граматичних і стилістичних особливостях історизмів і архаїзмів та на педагогічних підходах до їх ефективного вивчення. Практичне значення дослідження полягає у тому, що результати роботи можуть бути використані: учителями української літератури для організації уроків та позакласної роботи з текстами, що містять історизми та архаїзми, з метою розвитку мовностилістичної компетенції та історико-літературної обізнаності учнів; методистами та розробниками навчальних програм, які можуть впроваджувати запропоновані методичні прийоми у навчальні плани та дидактичні матеріали для середньої школи; студентами педагогічних спеціальностей, як приклад дослідження мовостилю художнього твору та розробки практичних підходів до навчання старшокласників; науковцями та літературознавцями, які вивчають творчість П. Куліша, історизм і архаїзми в українській літературі XIX століття, для подальших досліджень мовостилю та педагогічних аспектів використання художніх текстів.