Роль інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні читацької компетентності студентів під час вивчення роману «Роксолана» Павла Загребельного

Abstract

Дипломна робота присвячена дослідженню ролі інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні читацької компетентності студентів під час вивчення роману «Роксолана» Павла Загребельного. У роботі проаналізовано філософсько-теоретичні засади інтерпретації історично орієнтованого тексту. Значну увагу приділено інтеграції сучасних ІКТ у процес університетського вивчення історичної прози. Дослідження охоплює моделювання читацької компетентності, алгоритмізацію використання ІКТ під час роботи з романом, а також розробку компетентнісно орієнтованого заняття. Результати роботи мають прикладне значення для викладачів, оскільки пропонують ефективні шляхи оновлення методик літературної освіти, спрямовані на підвищення мотивації студентів до читання, розвиток аналітичного, критичного та міжтекстового мислення.