Інтегративні підходи до навчання іноземної мови у профільній школі

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню теоретичних і практичних аспектів застосування інтегративних підходів у навчанні іноземної мови в профільних школах України. У роботі розкрито сутність інтегративного підходу, проаналізовано його психолого-педагогічні засади, роль міждисциплінарних зв’язків, особливості організації інтегрованих уроків, можливості використання інтерактивних і цифрових технологій. На основі теоретичного аналізу та узагальнення вітчизняного й зарубіжного досвіду розроблено методичні рекомендації, моделі інтегрованих уроків та критерії їх оцінювання. Доведено, що системне впровадження інтегративних підходів (зокрема CLIL) суттєво підвищує мотивацію учнів, сприяє формуванню ключових компетентностей ХХІ століття та забезпечує професійну спрямованість мовної підготовки в старшій профільній школі.