Попередження проявів булінгу серед учнів підліткового віку у закладах середньої освіти

Abstract

Метою дослідження є вивчення психологічних особливостей проявів булінгу серед учнів підліткового віку та визначення ефективних шляхів його попередження у закладах середньої освіти. Із літературних джерел досліджуваної проблематики після аналізу до загального списку наукових джерел було зараховано 60 джерел. Для досягнення поставленої мети застосовано методи теоретичного аналізу, узагальнення, спостереження, анкетування, а також елементи психодіагностики. Проведений аналіз літературних джерел показав, що булінг є поширеною формою насильницької поведінки, яка негативно впливає на психологічний розвиток підлітка та соціально-психологічний клімат у шкільному колективі. Виявлено, що основними причинами виникнення булінгу є низький рівень емпатії, агресивні тенденції та дефіцит позитивного спілкування в підлітковому середовищі. Розглянуто особливості профілактичної роботи психолога у шкільному закладі, спрямованої на формування толерантності, розвитку емоційного інтелекту та культури ненасильницької взаємодії. Сформульовано основні принципи організації системи попередження булінгу на рівні класного колективу та освітнього середовища. Отримано результати, які підтверджують ефективність комплексного підходу, що поєднує психологічну освіту, тренінгові заняття та співпрацю педагогів і батьків.