Шляхи активізації самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів на заняттях в закладах вищої освіти

Abstract

У статті аналізується міждисциплінарний підхід у процесі вивчення історії. Уточнено поняття «інтеграція», обґрунтовано зміст поняття «міжпредметні зв’язки». Визначено стратегічні напрями оновлення процесу навчання на основі застосування принципів міжпредметних зв’язків у процесі вивчення історії. Педагогічними умовами ефективності використання міжпредметних зв’язків є використання навчально-методичного комплексу з урахуванням специфіки вивчення історії; проведення різних видів контролю за результатами самостійної пізнавальної діяльності учнів.