Вища дуальна освіта в Європі: витоки, організація, економічно-правові умови
| dc.contributor.author | Парсяк В. Н. | |
| dc.contributor.author | Канаш О. Є. | |
| dc.contributor.author | Parsyak Volodymyr | |
| dc.contributor.author | Kanash Olesia | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-08T11:22:54Z | |
| dc.date.available | 2023-09-08T11:22:54Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Парсяк, В. Н. Вища дуальна освіта в Європі: витоки, організація, економічно-правові умови = Higher dual education in Europe: origins, organization, economic and legal conditions / В. Н. Парсяк, О. Є. Канаш // Вісн. ОНУ. Сер. Економіка. – Одеса, 2021. – Т. 26, вип. 2 (87). – С. 13–19. | |
| dc.description.abstract | У контексті реформаційних процесів, які безупинно відбуваються в системі підготовки кадрів в Україні, досліджено джерела походження дуальної університетської освіти на теренах Європейського Союзу (на прикладі Німеччини). З’ясовано, що імпульсом для її поширення за межі професійно-технічної освіти стали зміни у настроях молоді, яка, прагнучи отримати гарантії економічної стабільності у майбутньому, не обмежується робітничими компетенціями, а має наміри набувати мінімально бакалаврський вишкіл. Отримано підтвердження робочої гіпотези щодо важливості створення інституційного економіко-правового підґрунтя для плідної співпраці отримувачів освітніх послуг, роботодавців і університетів. Представлено моделі дуальної освіти щодо розподілу навчального і робочого часу та різновиди навчальних курсів, як і набули поширення. Наголошено, що дуальна освіта не є інновацією для вітчизняної вищої школи, але разом із тим має наповнюватися новим змістом, з огляду на позитивний світовий досвід. | |
| dc.description.abstract1 | The sources of the origin of dual university education in the European Union have been observed in the context of the reform processes that have been taking place continuously throughout the years of state independence in the system of personnel training in Ukraine. Germany was chosen as an example because, firstly, it is its ancestor, and secondly, it has brought dual education to exemplary perfection. Germany was chosen as an example because, firstly, it is its ancestor, and secondly, it has brought dual education to exemplary perfection. An evidence positing the methods developed by German experts are favorably received by countries located on all continents of the planet has been gained. It was found that the impetus for its spread beyond vocational education was unexpected changes in the mood of young people, who, seeking to ensure economic stability in the future, are not limited to acquiring a minimum bachelor's and, eventually, master's degree. Moreover, before our eyes is an attractive example of ones who is of the same age, preferring classical academic education. This impulse coincided with the Fourth Industrial Revo-lution. And it, in turn, has formed a demand for intellectual capital capable of serving the latest information and communication technologies. A confirmation of the proposed working hypothesis about the importance of creating an institutional economic and legal basis for fruitful cooperation of recipients of educational services, employers and universities has been obtained. Each of this triad needs a separate thorough motivation. Models of dual education on the distribution of study and working time and the types of training courses that have acquired the greatest practical application are presented. It is emphasized that dual education is not an innovation for domestic higher education. At least in such forms as night-school classes, nonresident training and online education, as they are used in the past and in the present by higher education institutions. However, each of them should be filled with new content, given the positive world experience. As for full-time dual education, it is associated with deep reengineering of the educational process, which, in fact, is the content of future scientific research of the authors. | |
| dc.identifier.govdoc | DOI: https://doi.org/10.32782/2304-0920/2-87-2 | |
| dc.identifier.issn | 2304-0920 (Print) | |
| dc.identifier.issn | 2664-696X (Online) | |
| dc.identifier.uri | https://eir.nuos.edu.ua/handle/123456789/6865 | |
| dc.language.iso | uk | |
| dc.relation.ispartofseries | УДК; 330:378(4) | |
| dc.title | Вища дуальна освіта в Європі: витоки, організація, економічно-правові умови | |
| dc.title.alternative | Higher dual education in Europe: origins, organization, economic and legal conditions | |
| dc.type | Article |
Файли
Контейнер файлів
1 - 1 з 1
Ліцензійна угода
1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
- Назва:
- license.txt
- Розмір:
- 4.38 KB
- Формат:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Опис: