Психолого-педагогічні умови формування автономної навчальної діяльності студентів у процесі вивчення іноземних мов
Вантажиться...
Дата
2021
Автори
Задорожна, Т. П.
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Стаття присвячена актуальній проблемі розвитку сучасного навчального процесу – автономії навчальної діяльності студента. Із точки зору автора, самостійне управління студентом особистим навчальним процесом та рефлексія, що спирається на когнітивне, свідоме оволодіння навчальним матеріалом, складають основу організації автономної навчальної діяльності суб’єктів навчання. У статті автономна навчальна діяльність розглянута з точки зору розвитку рефлексії як особистої якості суб’єкта навчання та з точки зору самоуправління студентом своєю навчальною діяльністю. У дослідженні висвітлені та змістовно аргументовані базові, структурні елементи самостійного управління студентом особистим навчальним процесом, а також розглянуто його вплив на розвиток особистих якостей студента , які роблять його суб’єктом навчальної діяльності. Автором розглянуто основні підходи науковців до визначення дефініції «автономія». На основі аналізу психолого-педагогічної літератури визначаються різні аспекти розвитку автономної навчальної діяльності та обґрунтовується авторське визначення цього поняття. Встановлено, що автономна навчальна діяльність студентів – динамічна категорія, яка проходить певні стадії свого розвитку та має певні рівні. Основна увага зосереджується на теоретико-методологічному обґрунтуванні п’яти рівнів автономії навчальної діяльності: інструктивно-виконавчого, варіативного, пошуковому, активно-пошукового, навчального. Висвітлюються та аналізуються показники та критерії сформованості кожного рівня. З’ясовано, що кожному рівню автономії навчальної діяльності відповідає певний ступень рефлексії студента та відповідні структурні елементи самоуправління навчальною діяльністю. Наводяться змістовні характеристики та прийоми формування рефлексії пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення іноземних мов.
Опис
Задорожна, Т. П. Психолого-педагогічні умови формування автономної навчальної діяльності студентів у процесі вивчення іноземних мов = Psychological and pedagogical aspects of formation of students’ autonomous activity in the process of learning foreign languages / Т. П. Задорожна // Інноваційна педагогіка. – 2021. – Вип. 42. – С. 56–59.
Ключові слова
автономія, рівні автономної навчальної діяльності, рефлексія, прийоми рефлексії, самоуправління особистим навчальним процесом, autonomy, levels of autonomous learning activity, self-reflection, self-reflection, self-direction of personal learning process