Психолого-педагогічні умови формування автономної навчальної діяльності студентів у процесі вивчення іноземних мов
| dc.contributor.author | Задорожна, Т. П. | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-20T07:53:09Z | |
| dc.date.available | 2022-06-20T07:53:09Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Задорожна, Т. П. Психолого-педагогічні умови формування автономної навчальної діяльності студентів у процесі вивчення іноземних мов = Psychological and pedagogical aspects of formation of students’ autonomous activity in the process of learning foreign languages / Т. П. Задорожна // Інноваційна педагогіка. – 2021. – Вип. 42. – С. 56–59. | uk_UA |
| dc.description.abstract | Стаття присвячена актуальній проблемі розвитку сучасного навчального процесу – автономії навчальної діяльності студента. Із точки зору автора, самостійне управління студентом особистим навчальним процесом та рефлексія, що спирається на когнітивне, свідоме оволодіння навчальним матеріалом, складають основу організації автономної навчальної діяльності суб’єктів навчання. У статті автономна навчальна діяльність розглянута з точки зору розвитку рефлексії як особистої якості суб’єкта навчання та з точки зору самоуправління студентом своєю навчальною діяльністю. У дослідженні висвітлені та змістовно аргументовані базові, структурні елементи самостійного управління студентом особистим навчальним процесом, а також розглянуто його вплив на розвиток особистих якостей студента , які роблять його суб’єктом навчальної діяльності. Автором розглянуто основні підходи науковців до визначення дефініції «автономія». На основі аналізу психолого-педагогічної літератури визначаються різні аспекти розвитку автономної навчальної діяльності та обґрунтовується авторське визначення цього поняття. Встановлено, що автономна навчальна діяльність студентів – динамічна категорія, яка проходить певні стадії свого розвитку та має певні рівні. Основна увага зосереджується на теоретико-методологічному обґрунтуванні п’яти рівнів автономії навчальної діяльності: інструктивно-виконавчого, варіативного, пошуковому, активно-пошукового, навчального. Висвітлюються та аналізуються показники та критерії сформованості кожного рівня. З’ясовано, що кожному рівню автономії навчальної діяльності відповідає певний ступень рефлексії студента та відповідні структурні елементи самоуправління навчальною діяльністю. Наводяться змістовні характеристики та прийоми формування рефлексії пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення іноземних мов. | uk_UA |
| dc.description.abstract1 | The article is devoted to the topical problem of autonomy of student’s learning activity in current learning process. From the point of view of the author, student’s self – directed personal learning activity and self – reflection based on cognitive – conscious mastery are the basis for the organization of autonomous learning process. According to the article autonomous learning process is considered from the point of view of self – reflection development as a personal quality, and from the point of view of self-directed learning activity. The study highlights and substantiates the basic, structural elements of student’s self – directed personal learning activity, and its impact on the development of personal qualities of a student, which make him as a subject of learning process. The author considers the main approaches of researches to the definition of “autonomy”. Based on the analysis of psychological and pedagogical literature, various aspects of the development of autonomous learning activities are determined and the author’s definition of this concept is substantiated. It is established that autonomous learning process is a dynamic phenomenon that goes through certain stages of its development and has certain levels. The main attention is focused on the theoretical and methodological aspects of five levels of autonomy of learning activity: instructive - executive, variable, search, active – search, educational. Indicators and criteria of formation of each level are covered and analyzed. It was found that each level of autonomous learning activity corresponds to a certain degree of self – reflection, and the corresponding structural elements of self-directed learning process. Meaningful characteristics and methods of forming a student’s self – reflection as a cognitive activity in the process of learning foreign languages are given. | uk_UA |
| dc.description.provenance | Submitted by Диндеренко Катерина (kateryna.dynderenko@nuos.edu.ua) on 2022-06-20T07:52:08Z No. of bitstreams: 1 Zadorozhna.pdf: 188953 bytes, checksum: 03ed1d2af6ed545f69ad08c010553373 (MD5) | en |
| dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Диндеренко Катерина (kateryna.dynderenko@nuos.edu.ua) on 2022-06-20T07:52:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Zadorozhna.pdf: 188953 bytes, checksum: 03ed1d2af6ed545f69ad08c010553373 (MD5) | en |
| dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Диндеренко Катерина (kateryna.dynderenko@nuos.edu.ua) on 2022-06-20T07:52:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Zadorozhna.pdf: 188953 bytes, checksum: 03ed1d2af6ed545f69ad08c010553373 (MD5) | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2022-06-20T07:53:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Zadorozhna.pdf: 188953 bytes, checksum: 03ed1d2af6ed545f69ad08c010553373 (MD5) | en |
| dc.identifier.issn | 2663-6085 | |
| dc.identifier.uri | https://eir.nuos.edu.ua/handle/123456789/5518 | |
| dc.language.iso | uk | uk_UA |
| dc.relation.ispartofseries | 811:378.147 | uk_UA |
| dc.subject | автономія | uk_UA |
| dc.subject | рівні автономної навчальної діяльності | uk_UA |
| dc.subject | рефлексія | uk_UA |
| dc.subject | прийоми рефлексії | uk_UA |
| dc.subject | самоуправління особистим навчальним процесом | uk_UA |
| dc.subject | autonomy | uk_UA |
| dc.subject | levels of autonomous learning activity | uk_UA |
| dc.subject | self-reflection | uk_UA |
| dc.subject | self-reflection | uk_UA |
| dc.subject | self-direction of personal learning process | uk_UA |
| dc.title | Психолого-педагогічні умови формування автономної навчальної діяльності студентів у процесі вивчення іноземних мов | uk_UA |
| dc.title1 | Psychological and pedagogical aspects of formation of students’ autonomous activity in the process of learning foreign languages | uk_UA |
| dc.title2 | 2021 | |
| dc.type | Article | uk_UA |