Психологічні особливості вивчення іноземної мови фахового спрямування
| dc.contributor.author | Овсянко, Г. | |
| dc.contributor.author | Кириченко С. | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-23T15:10:14Z | |
| dc.date.available | 2022-06-23T15:10:14Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Овсянко, Г. Психологічні особливості вивчення іноземної мови фахового спрямування = Psychological features of studying a foreign language for professional purposes / Г. Овсянко, С. Кириченко // Університети і лідерство : ел. наук. фах. вид. – 2021. – № 1 (11). – С. 158–167. – Режим доступу : https://doi.org/10.31874/2520-6702-2021-11-1-158-167 | uk_UA |
| dc.description.abstract | У статті розглянуто питання урахування психологічних особливостей студентів при вивченні іноземної мови фахового спрямування. Проаналізовано методичні аспекти врахування психологічних особливостей при навчанні іноземній мові. Наголошено на необхідності та важливості урахування психологічних особливостей студентів у процесі навчання іноземній мови фахового спрямування. Виявлено основні психологічні фактори вивчення іноземної мови. Серед основних психологічних факторів виділено: мотивацію та інтерес до вивчення мови, темперамент, пам’ять, здібності до вивчення мов, мовний бар’єр. Мотивація є основним фактором у вивченні мови. Результат у вивченні мови може принести тількимотивація досягнення успіху. Психологічний комфорт на занятті – це шлях до усвідомлення своєї значущості у соціумі, намагання отримати максимум інформації для успішного саморозвитку. За умови повного психологічного комфорту починається інтенсивний розвиток розумових процесів і уяви, покращення пам’яті, розвивається уміння спілкуватись. Активація процесів запам’ятовування також відіграє важливу роль у навчанні іноземній мові. Мозок людини є складним механізмом і основним показником його працездатності є увага. Якщо увага знижена, людина практично не може зосередитись. У статті зазначено, що успішність засвоєння іноземної мови визначається сукупністю факторів: мотиваційного, емоційного, когнітивного, лінгвістичного, психофізіологічного та інтерактивного. А це значить, що психологічні аспекти навчання іноземній мові визначають не тільки цілі та завдання викладання, мотивацію, інтерес студентів, а навіть самі методи та підходи до навчання. Наголошено на необхідності постійного пошуку нових можливостей і способів для формування та удосконалення методів вивчення іноземної мови фахового спрямування. Провідна ідея статті полягає в тому, що урахування психолого-педагогічних і індивідуальних особливостей студентів при вивченні іноземної мові фахового спрямування дозволяє з максимальною ефективністю запроваджувати нові технології в навчальний процес, підвищувати результативність навчання, формувати мовні навички та компетенції, розвивати творчі здібності, підвищувати рівень самостійної та поза аудиторної діяльності. | uk_UA |
| dc.description.abstract1 | The article considers the issue of taking into account the psychological characteristics of students in the study of a foreign language for professional purposes. It was analyzed the methodological aspects of taking into account psychological features in teaching a foreign language. Emphasis is placed on the need and importance of taking into account the psychological characteristics of students in the process of learning a foreign language for professional purposes. The main psychological factors of learning a foreign language are identified. Among the main psychological factors are motivation and interest in language learning, temperament, memory, ability to learn languages, a language barrier. Motivation is a major factor in language learning. Only the motivation to succeed can bring results in language learning. Psychological comfort in the classroom is a way to realize their importance in society, trying to get the most information for successful self-development. Under the condition of complete psychological comfort, the intensive development of mental processes and imagination, the improvement of memory, and the ability to communicate begin. Activating memorization processes also plays an important role in foreign language learning. The human brain is a complex mechanism and the main indicator of its efficiency is attention. If attention is reduced, a person can hardly concentrate. The article states that the success of learning a foreign language is determined by a combination of factors: motivational, emotional, cognitive, linguistic, psychophysiological and interactive. This means that the psychological aspects of learning a foreign language determine not only the goals and objectives of teaching, motivation, the interest of students, but also the methods and approaches to learning. Emphasis is placed on the need to constantly search for new opportunities and ways to form and improve methods of learning a foreign language for professional purposes. The leading idea of the article is that taking into account the psychological, pedagogical and individual characteristics of students in the study of a foreign language for professional purposes allows to implement new technologies into the educational process, increase learning efficiency, develop language skills and competencies, develop creative abilities, increase independent and extracurricular activities. | uk_UA |
| dc.description.provenance | Submitted by Бондар Ольга (olga.bondar@nuos.edu.ua) on 2022-06-23T15:06:09Z No. of bitstreams: 1 147-Article Text-270-1-10-20210614 (1) овсянко.pdf: 352464 bytes, checksum: 4976b6bd1dd96a05f0c891c6932a37af (MD5) | en |
| dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Бондар Ольга (olga.bondar@nuos.edu.ua) on 2022-06-23T15:08:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 147-Article Text-270-1-10-20210614 (1) овсянко.pdf: 352464 bytes, checksum: 4976b6bd1dd96a05f0c891c6932a37af (MD5) | en |
| dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Бондар Ольга (olga.bondar@nuos.edu.ua) on 2022-06-23T15:09:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 147-Article Text-270-1-10-20210614 (1) овсянко.pdf: 352464 bytes, checksum: 4976b6bd1dd96a05f0c891c6932a37af (MD5) | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2022-06-23T15:10:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 147-Article Text-270-1-10-20210614 (1) овсянко.pdf: 352464 bytes, checksum: 4976b6bd1dd96a05f0c891c6932a37af (MD5) | en |
| dc.identifier.issn | 2520-6702 | |
| dc.identifier.uri | https://eir.nuos.edu.ua/handle/123456789/5668 | |
| dc.language.iso | uk | uk_UA |
| dc.relation.ispartofseries | 372.881.1 | uk_UA |
| dc.subject | іноземна мова | uk_UA |
| dc.subject | мислення | uk_UA |
| dc.subject | мотивація | uk_UA |
| dc.subject | пам’ять | uk_UA |
| dc.subject | психологічні особливості | uk_UA |
| dc.subject | темперамент | uk_UA |
| dc.subject | увага | uk_UA |
| dc.subject | foreign language | uk_UA |
| dc.subject | thinking | uk_UA |
| dc.subject | motivation | uk_UA |
| dc.subject | memory | uk_UA |
| dc.subject | psychological features | uk_UA |
| dc.subject | temperament | uk_UA |
| dc.subject | attention | uk_UA |
| dc.title | Психологічні особливості вивчення іноземної мови фахового спрямування | uk_UA |
| dc.title1 | Psychological features of studying a foreign language for professional purposes | uk_UA |
| dc.title2 | 2021 | |
| dc.type | Article | uk_UA |
Файли
Контейнер файлів
1 - 1 з 1
Вантажиться...
- Назва:
- Ovsianko1.pdf
- Розмір:
- 344.2 KB
- Формат:
- Adobe Portable Document Format
- Опис:
- стаття
Ліцензійна угода
1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
- Назва:
- license.txt
- Розмір:
- 7.05 KB
- Формат:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Опис: