Компаративний аналіз педагогічних ідей вальдорфської педагогіки Р. Штайнера та гуманістичної педагогіки В. О. Сухомлинського
Loading...
Date
Authors
Адаменко, Оксана
Adamenko, Oksana
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
DOI
Abstract
У статті здійснено компаративний аналіз педагогічних ідей вальдорфської педагогіки, заснованої Р. Штайнером і гуманістичної педагогіки В. О. Сухомлинського. Даний аналіз сприятиме більш глибокому вивченню дисципліни «Вальдорфська педагогіка», що викладається студентам факультету дошкільної та початкової освіти. Виділено основні ідеї, що потребують порівняльного аналізу: філософські концепції: антропософія Р. Штайнера і гуманістична концепція В. О. Сухомлинського; ідея свободи; природа – основний засіб навчання; формування всебічно розвинутої особистості; вікова періодизація та ритми життя; колегіальне самоуправління школою, взаємодія школи, сім’ї і громадськості щодо організації діяльності учнів; підготовка вчителя.
Description
Адаменко, О. Компаративний аналіз педагогічних ідей вальдорфської педагогіки Р. Штайнера та гуманістичної педагогіки В. О. Сухомлинського / О. Адаменко // Науковий вісн. МНУ ім. В. О. Сухомлинського. Сер. Педагогічні науки. – Миколаїв : МНУ ім. В. О. Сухомлинського, 2018. – № 3(62), т. 1. – С. 7–12.
Keywords
компаративний аналіз , вальдорфська педагогіка , гуманістична педагогіка , антропософія , вікова періодизація , ритми життя , колегіальне самоуправління , підготовка вчителя , comparative analysis , Waldorf education , humanistic education , anthroposophy , age periodization , life rhythms , collectiveself-management , teacher training