Інтегровані уроки як засіб формування пізнавальних інтересів здобувачів початкової освіти

Abstract

У статті розкрито особливості використання інтегрованих уроків як ефективного засобу формування пізнавальних інтересів здобувачів початкової освіти в умовах Нової української школи. Проаналізовано психолого-педагогічні аспекти розвитку пізнавальної діяльності молодших школярів, висвітлено значення інтегрованого навчання у формуванні цілісного світогляду, розвитку творчого мислення, активності та самостійності учнів. Розглянуто сутність інтегрованих уроків, їх дидактичні функції, принципи організації та можливості реалізації міжпредметних зв’язків. Особливу увагу приділено інтегрованому курсу «Я досліджую світ» як важливому засобу формування дослідницьких умінь, пізнавальної активності та позитивного ставлення до процесу навчання. Зазначено, що інтегровані уроки сприяють розвитку емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, формуванню ключових компетентностей та підвищенню мотивації до навчання молодших школярів.