Теоретико-методологічні підходи розкриття механізмів реалізації супервізії в інклюзивній освіті

Abstract

Приділено увагу ролі супервізора як фасилітатора професійного зростання, здатного створити безпечний простір для обговорення складних ситуацій, обміну досвідом та побудови партнерських відносин у педагогічному колективі. Наголошено, що супервізія є важливим елементом професійного розвитку сучасного педагога, яка сприяє підвищенню якості освітнього процесу та зростанню професійної компетентності і особистісному становленню педагога. Закцентувано увагу на необхідності впровадження супервізійної практики в інклюзивне освітнє середовище як ефективного засобу підтримки педагогів у процесі вирішення професійних труднощів, подолання емоційного вигорання та розвитку рефлексивного мислення.