EdTech tools in the professional development system for computer operators

Abstract

У статті досліджено вплив сучасних освітніх технологій (EdTech) на розвиток професійних навичок операторів ПК в умовах цифрової трансформації праці. Зростання складності цифрових середовищ, автоматизація рутинних операцій і підвищення вимог до якості виконання професійних завдань зумовлюють потребу в оновленні підходів до підвищення кваліфікації працівників цього профілю. Метою дослідження є оцінка ефективності використання EdTech-рішень для формування й розвитку hard і soft skills операторів ПК, які є ключовими в умовах цифрової економіки. Методика дослідження передбачала поєднання теоретичного аналізу наукових джерел, огляду EdTechплатформ, емпіричних методів збору та обробки даних, а також проведення експерименту. Під час експерименту респонденти були розподілені на контрольну та експериментальну групи. В останній застосовувалися спеціалізовані EdTech-інструменти: онлайн-тренажери, інтерактивні симулятори, гейміфіковані модулі, платформи для саморефлексії та кейс-методи. Оцінювання рівня навичок здійснювалося за кількісними показниками (швидкість, точність, ефективність роботи) та якісними критеріями (рівень критичного мислення, самоорганізації, адаптивності, уваги до деталей). Результати дослідження продемонстрували значне покращення професійних компетентностей у респондентів експериментальної групи порівняно з контрольною. Зокрема, зросла швидкість введення даних та ефективність роботи зі спеціалізованим програмним забезпеченням, при цьому кількість помилок зменшилась. Крім того, учасники експериментальної групи продемонстрували вищі результати за показниками критичного мислення, самоорганізації, адаптивності й уваги до деталей. Кореляційний аналіз підтвердив тісний зв’язок між активністю на EdTech-платформах і позитивною динамікою професійного розвитку. Наукова новизна роботи полягає у верифікації гіпотези щодо прямого впливу цифрових освітніх рішень на розвиток професійних навичок операторів ПК, підтвердженого результатами експерименту. Уперше запропоновано системний підхід до оцінювання професійної компетентності, який охоплює технічні та поведінкові характеристики. Практична значимість дослідження полягає у можливості застосування його висновків для вдосконалення програм підвищення кваліфікації, розробки персоналізованих освітніх траєкторій та впровадження ефективних цифрових рішень у систему професійного навчання. Отримані результати мають потенціал для використання у формуванні сучасної моделі безперервного розвитку фахівців у цифровій економіці.