Моніторинг розвитку соціальних навичок за допомогою ШІ: приватність, етика та інтерпретація результатів

Abstract

Розглянуто використання штучного інтелекту для моніторингу розвитку соціальних навичок та пов’язаних із цим приватних даних, підкреслюючи необхідність жорстких заходів приватності та захисту чутливих відомостей. Обґрунтовуються етичні рамки з огляду на інформовану згоду, прозорість, недискримінацію та уникнення посилення соціальних упереджень, які можуть виникати через автоматизовані оцінки. У статті аналізується інтерпретація результатів із поясненням обмежень, контекстуальних факторів та відмінності між кореляцією та причинністю, з акцентом на відповідальне застосування технологій у навчальному та професійному середовищі.