Впровадження змішаного навчання на прикладі лабораторного комплексу з дисципліни «Нагнітачі та теплові двигуни»

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorШаповалов Ю. О.
dc.contributor.authorСеменов М. М.
dc.contributor.authorСоломонюк Д. М.
dc.contributor.authorShapovalov Yuriy O.
dc.contributor.authorSemenov Mykola M.
dc.contributor.authorSolomonyuk Denis М.
dc.date.accessioned2024-04-19T08:38:59Z
dc.date.available2024-04-19T08:38:59Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionШаповалов, Ю. О. Впровадження змішаного навчання на прикладі лабораторного комплексу з дисципліни «Нагнітачі та теплові двигуни» = Implementation of blended education on the example of a laboratory complex in the discipline “Supercharger and heat engines” / Ю. О. Шаповалов, М. М. Семенов, Д. М. Соломонюк // Зб. наук. пр. НУК. – Миколаїв : Гельветика, 2023. – № 4 (493). – С. 61–68.
dc.description.abstractУ статті зазначається, що в умовах, коли Україна зазнала серйозних втрат і руйнувань внаслідок війни та обмежень, які були пов’язані з пандемією, необхідно вирішувати питання щодо збереження якості освіти студентів енергетиків. Відтак актуальною стає проблема використання змішаного навчання, яке, з урахуванням особливостей проведення, мають забезпечити здобувачам освіти якість надання освітніх послуг. Змішане навчання – це, на думку фахівців, гібрид традиційного очного та онлайн-навчання, за якого навчання відбувається як у лабораторії, так і за її межами, причому онлайн-складова стає природнім розширенням традиційного аудиторного навчання. Мета роботи – обґрунтування можливості єдиного підходу до організації лабораторного практикуму з дисципліни «Нагнітачі та теплові двигуни» з використанням багатоцільового стенду. Методикою теоретичного дослідження було аналіз, синтез, порівняння педагогічних джерел з питань змішаного навчання, емпірична методика ґрунтувалася на натурному експерименті та аналізі лабораторних робот. Результати – у роботі досліджено можливість впровадження змішаного навчання на прикладі багатоцільового стенду з використанням клік-технології, який дає можливість за два аудиторних заняття провести комплекс досліджень з наступною дистанційною обробкою результатів. На стенді пропонується виконати шість лабораторних робіт, які повністю охоплюють коло знань з пристрою та принципу дії нагнітачів та методиці їх експериментального дослідження, дозволяють побудову напірно-витратних характеристик та здійснення регулювання їх продуктивності. Основна ідея стенду полягає в тому, що ми використовуємо спеціальні клік-модулі, які дають змогу швидко перетворювати одну лабораторну роботу на іншу. Практична значимість – проведене оцінювання дає змогу перенести досвід роботи лабораторного стенду на інші дисципліни технічного напрямку, а це розширює освітні можливості студентів, покращує інтерактивні взаємодії викладача та студентів. Що на нашу думку безпосередньо впливає на якість надання освітніх послуг та дозволить випускати більш кваліфікованих теплоенергетиків, які вкрай необхідні державі.
dc.description.abstract1The article states that in the conditions when Ukraine suffered serious losses and destruction as a result of the war and restrictions that were connected with the pandemic, it is necessary to resolve the issue of preserving the quality of education of energy students. Therefore, the problem of the use of blended learning, which, taking into account the specifics of the implementation, should ensure the quality of educational services to those seeking education, becomes relevant. Blended learning is, according to experts, a hybrid of traditional face-to-face and online learning, in which learning takes place both in the laboratory and outside of it, and the online component becomes a natural extension of traditional classroom learning. The purpose of the work is to substantiate the possibility of a unified approach to the organization of a laboratory workshop on the discipline «Superchargers and heat engines» using a multipurpose stand. The theoretical research methodology was analysis, synthesis, and comparison of pedagogical sources on blended learning issues, the empirical methodology was based on a natural experiment and analysis of laboratory work. Results – the paper investigated the possibility of introducing mixed learning using the example of a multi-purpose stand using click technology, which makes it possible to conduct a set of studies in two classroom sessions with subsequent remote processing of the results. At the stand, it is proposed to perform six laboratory works, which fully cover the scope of knowledge of the device and the principle of operation of superchargers and the methodology of their experimental research, allow the construction of pressure-flow characteristics and the implementation of regulation of their productivity. The main idea of the stand is that we use special click modules that allow you to quickly transform one laboratory work into another. Practical significance - the conducted assessment makes it possible to transfer the experience of the laboratory stand to other disciplines of the technical direction, which expands the educational opportunities of students, improves interactive interactions between the teacher and students. Which, in our opinion, directly affects the quality of educational services and will allow the production of more qualified thermal power engineers, which are urgently needed by the state.
dc.identifier.issn2311-3405 (Print)
dc.identifier.issn2313-0415 (Online)
dc.identifier.urihttps://eir.nuos.edu.ua/handle/123456789/8150
dc.language.isouk
dc.relation.ispartofseriesУДК; 621.6.052:378.147
dc.subjectзмішане навчання
dc.subjectлабораторні роботи
dc.subjectуніверсальний стенд
dc.subjectклік-модуль
dc.subjectнагнітачі
dc.subjectгідрав¬лічні параметри нагнітачів
dc.subjectblended learning
dc.subjectlaboratory works
dc.subjectuniversal stand
dc.subjectclick module
dc.subjectsuperchargers
dc.subjecthydraulic parameters of superchargers
dc.titleВпровадження змішаного навчання на прикладі лабораторного комплексу з дисципліни «Нагнітачі та теплові двигуни»
dc.title.alternativeImplementation of blended education on the example of a laboratory complex in the discipline “Supercharger and heat engines”
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Shapovalov.pdf
Розмір:
547.4 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
4.38 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

№ 4 (493) 2023